好事發生

本計畫與公部門單位：臺中市立圖書館瑞井分館合作，共同舉辦大肚山地方講堂，廣邀社區居民、一般社會大眾參與，認識大肚山早年歷史與生活記憶。

培養國中、國小學生書寫表達能力為首，連結個人的日常生活與在地相關經驗，並增進家鄉認同感，特辦理此徵文活動。

本計畫與三所國中小學結盟發展的「以在地為基的螺旋式課程」，配合學生認知發展階段，將一至九年級劃分為四個學習循環，分別對應到布魯姆分類學(Bloom's Taxonomy)的六項認知範疇：記憶、理解、應用、分析、評鑑與....

「大肚山頂恩人－亨德先生」紀錄短片巡迴播映 緣起： 東海大學亨德老師(James A. Hunter)於1960年代，成立「大肚山頂村落生活改善委員會」，帶領師生服務社區，解決當地居民環境衛生、飲用水等問題，無私奉獻的....

本計畫於110年3月份為三所國中小學舉辦第1屆大肚山地方知識平台徵文比賽，共115名學生投稿，經評選後選出17件優選作品、6件佳作。本計畫團隊於9月14、16日，至三校頒發獎狀與獎金。徵文比賽題目由計畫團隊與三校共同討論....

7月份發起「公益鳳梨」實驗行動，與在地的鳳梨生產者林泰岳先生合作，林先生捐出活動期間販售鳳梨的部分所得，作為大肚山地方知識平台徵文比賽優選獎金。活動訊息透過臉書粉絲專頁觸及2,000餘人，賣出119顆鳳梨，數量....

本計畫與台中市立圖書館大肚瑞井分館合作，於111年7月19日(周二)上午，辦理大肚山地方講堂，講題為「遊園驚夢」，邀請地方文史工作者林松範老師主講。本次講堂採取實體與粉絲頁直播同步進行，共795人觀看。未來將逐漸....

隱身在社區巷弄裡的職人，是大肚山很重要的資產與前進的動能，亦是地方創生不可或缺的關鍵因子。以「團結力量大」為基礎，透過不同特性的職人老師間的串聯、交流，將技能與在地文化結合，型塑專屬於大肚山的地方特....

大肚山老照片徵集系列活動I-塭叨大肚山

~想用一條有溫度的線，連結我們的孩子與他們所在的土地~     國中學生普遍缺乏土地認同，「四庄故事」課程讓學生認識並探索自己的家鄉，透過採訪及資料整理，了解攤商們的故事，挖掘自強市場獨特....

本次增能活動為校外觀摩研習活動，將拜訪台中市助服關懷協會-耕水小子，由耕水團隊分享團隊經營與運作，並進行主題式座談與深度交流。藉由「耕水小子」的組織運作分享，讓參與夥伴具體瞭解組織管理與操作模式，夥伴....

 由東海大學社會責任實踐計畫(USR)—大肚山地方教育創生 規劃舉辦寫生活動，邀請大肚山在地及周邊國中、小學生與家長一同走出戶外，採取親子共樂、趣味寫生方式，鼓勵學生透過觀察、發掘社區中的獨有景色，....

隱身在大肚山社區巷弄裡的職人，以「一日教師」身分，透過「行動教室」的體驗活動，分享他們的專業技藝與生命態度。

此活動展現本計畫多年來與大肚山國中小學、社區組織/社群、職人和居民連結共創的成果，同時呈現大肚山獨有的生活風格與活力。

許多隱身在大肚山社區巷弄裡的職人，以最純粹的匠藝精神，在不為人知的細微處，鞭策自己追求進步；在講究速成與利益的潮流中，堅持以對得起自己、對得起客戶，以及對得起社會的態度，專注把產品/服務做到極致。這些....

國中小學教師增能系列活動

第二期USR計畫透過已穩定運作的「在地教育工作者社群」，東海與四箴國中、龍峰國小及瑞峰國小，共同設計出連結生活情境與課程目標的創新課程「以在地為基的螺旋式課程」。為缺乏文化刺激的大肚山兒少，尋求更多未來....

第三屆大肚山在地職人博覽會

食農教育是一種體驗教育的過程，學習者經由與食物、飲食工作者、動植物、農民、自然環境和相關行動者互動之體驗過程，認識在地的農業、正確的飲食生活方式和其所形成的文化，以及農業和飲食方式對生態環境造成的影....

講座中帶領大家初步的認識情緒，了解情緒的成因及處理原則，學習如何在團體中快速察覺孩子的特質，營造出正向環境以提升孩子的參與度和學習力，最終讓團體順利的進行。